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Juguetes y papelería

Escrito por Pedro

Este mes, nuestra clase de Nursery ha estado aprendiendo cosas diferentes en casa.Para adaptarnos al aprendizaje en línea, optamos por explorar el concepto de "tener" con vocabulario relacionado con elementos a los que se puede acceder fácilmente en casa.

A través de una variedad de presentaciones en PowerPoint, canciones alegres, videos interesantes y juegos entretenidos, los estudiantes aprendieron sobre juguetes y artículos de papelería en línea.

Juguetes: comparamos y discutimos las diferencias entre los juguetes de ahora y los del pasado, mientras miramos los juguetes de ambas épocas.Los estudiantes también tuvieron la opción de expresar sus preferencias.

Escrito por Pedro (1)
Escrito por Pedro (2)

Artículos de papelería: analizamos sus usos en el lugar de trabajo y qué podrían hacer con productos de papelería específicos.La guardería B domina las frases "¿Tienes?"y yo tengo...".

También hemos seguido trabajando en nuestros números: contar, escribir y reconocer números hasta 10.

Es importante que podamos saludarnos y divertirnos en nuestras lecciones online a pesar de estar en casa.No puedo esperar para volver a saludar en persona.

Escrito por Susana (1)
Escrito por Susana (2)

La vida de las personas que nos rodean

Escrito por Susana

Este mes, la clase de recepción ha estado muy ocupada explorando y hablando sobre las vidas de las personas que nos rodean y que nos ayudan y sus roles en nuestra sociedad.

Nos reunimos al comienzo de cada día ajetreado para participar en debates en clase, donde ofrecemos nuestras propias ideas, utilizando nuestro vocabulario recientemente introducido.Este es un momento divertido en el que aprendemos a escucharnos unos a otros con atención y a responder adecuadamente a lo que escuchamos.Donde estamos desarrollando nuestro conocimiento temático y vocabulario a través de canciones, rimas, historias, juegos y a través de muchos juegos de roles y mundos pequeños.

Luego, nos dispusimos a realizar nuestro propio aprendizaje individual.Hemos establecido tareas a realizar y decidimos cuándo, cómo y en qué orden queremos hacerlas.Esto nos da práctica en la gestión del tiempo y la capacidad vital de seguir instrucciones y realizar tareas en un tiempo determinado.De este modo, nos convertimos en estudiantes independientes y gestionamos nuestro propio tiempo a lo largo del día.

Cada día es una sorpresa, podemos ser Médico, Veterinario o Enfermero.Al día siguiente un Bombero o un Policía.Podríamos ser un científico haciendo experimentos científicos locos o un trabajador de la construcción construyendo un puente o la Gran Muralla China.

Creamos nuestros propios personajes y accesorios para juegos de rol que nos ayudan a contar nuestras narrativas e historias.Luego inventamos, adaptamos y contamos nuestras historias con la ayuda de nuestros papás y mamás, quienes actúan como fotógrafos y editores de video para capturar nuestro maravilloso trabajo.

Nuestro juego de roles y juego de mundos pequeños nos ayuda a demostrar nuestra comprensión de lo que estamos pensando, lo que hemos estado leyendo o lo que hemos estado escuchando y al volver a contar las historias usando nuestras propias palabras podemos introducir y fortalecer nuestro uso de este nuevo vocabulario.

Estamos mostrando precisión y cuidado en nuestro dibujo y trabajo escrito y mostramos nuestro trabajo con orgullo en nuestro Class Dojo.Cuando practicamos fonética y leemos juntos todos los días, reconocemos cada vez más sonidos y palabras.Combinar y segmentar nuestras palabras y oraciones como grupo también nos ha ayudado a algunos de nosotros a no ser tan tímidos ya que todos nos animamos unos a otros mientras trabajamos.

Luego, al final de nuestro día, nos reunimos nuevamente para compartir nuestras creaciones, explicando la charla sobre los procesos que hemos utilizado y, lo más importante, celebramos los logros de cada uno.

¿Un robot hará su trabajo?

Escrito por Daniela

En su nueva unidad de Perspectivas Globales, los estudiantes de Year 5 han estado aprendiendo: ¿un robot hará su trabajo?Esta unidad anima a los estudiantes a investigar más sobre los trabajos que les interesan y a pensar en el futuro de los robots en el lugar de trabajo, incluidas las ventajas y desventajas de su uso.Mientras piensan en los trabajos que más les gustaría tener, dos miembros de nuestro equipo BIS, las encantadoras Sra. Molly y Sra. Sinead, aceptaron ser entrevistadas por los estudiantes y hablar sobre sus roles.

Escrito por Daniela (2)

Los estudiantes hicieron preguntas como;
'¿Qué calificaciones necesitas?'
'¿Prefieres trabajar desde casa o desde la escuela?'
'¿Prefieres más tu rol en Marketing o Fotografía?'
'¿Preferías trabajar en RR.HH. o ser asistente técnico?'
'¿Cómo es un día normal para usted?'
'¿Hablar más de un idioma te hace más empleable?'
'¿Qué es lo que más te gusta de trabajar en una escuela?'
—¿Crees que un robot podría quitarte el trabajo?
'¿Crees que los avances en la tecnología han cambiado tu trabajo?'
'¿Nos extrañas?'

La Sra. Molly respondió a sus preguntas e incluso entrevistó a los estudiantes sobre los roles que más les gustarían cuando fueran mayores.Algunas de las opciones que eligieron los estudiantes incluyen;un profesor de inglés o STEAM, un artista, un diseñador de juegos y un médico.¡La Sra. Sinead respondió sus preguntas y confirmó que los extraña!

Esta actividad les dio a los estudiantes la oportunidad de aprender más sobre diferentes roles laborales y practicar sus habilidades para entrevistas y el inglés hablado mientras estamos en línea.Los estudiantes aprendieron que el rol de asociado de marketing tenía (aproximadamente) un 33 % de posibilidades de ser asumido por un robot y la Sra. Molly explicó por qué es probable que los humanos continúen en el rol debido a que tienen una necesidad de creatividad.La Sra. Sinead explicó que es poco probable que los robots se conviertan en TA, aunque según las estadísticas hay un 56% de posibilidades.Si desea consultar las estadísticas de un determinado puesto de trabajo, puede encontrarlas en esta web:https://www.bbc.com/news/technology-34066941

Escrito por Daniela (1)
Escrito por Daniela

Los estudiantes también escucharon del Sr. Silard, que trabaja en ciberseguridad (también conocido como piratería), cómo trabaja con la policía y cómo viaja en un vehículo policial si hay una emergencia.El Sr. Silard habló sobre la importancia de continuar aprendiendo porque la tecnología cambia constantemente.Habló de lo divertido que es su trabajo y de los beneficios de hablar varios idiomas.Utiliza principalmente el inglés en su trabajo (su lengua materna es el húngaro) y cree que hablar varios idiomas puede ayudarte a encontrar una solución más fácilmente, ya que si no puedes encontrar la solución en un idioma, ¡puedes pensar en otro!

¡Gracias nuevamente a la increíble Sra. Molly, Sra. Sinead y Sr. Silard por su apoyo y enhorabuena a Year 5!

Prueba de matemáticas en línea

Escrito por Jacqueline

¡Al tener que estudiar en línea durante un mes, hemos tenido que innovar la forma en que enseñamos, aprendemos y evaluamos en el aula!Year 6 completó presentaciones en PowerPoint sobre un proyecto de investigación elegido para sus clases de Perspectivas Globales y también "escribió" su primer cuestionario de matemáticas en línea y estaban encantados con la perspectiva de probar una forma diferente de ser evaluados.Hicimos una prueba de práctica inicial para familiarizar a los estudiantes con la plataforma y luego hicimos la prueba real al día siguiente.La prueba era de valor posicional matemático y se convirtió del papel a una plataforma de prueba en línea a la que los alumnos podían acceder desde la comodidad de sus hogares dentro de un tiempo determinado.Los padres de Year 6 nos han apoyado mucho;Los resultados de las pruebas fueron sólidos y los comentarios de los estudiantes fueron que preferirían tener la opción de realizar pruebas en línea cuando no podían realizar las pruebas tradicionales en papel.A pesar de los obstáculos del covid, ¡este ha sido un uso interesante de la tecnología en nuestras aulas!

Prueba de matemáticas en línea

Ensayo de solución de problemas

Escrito por Camila

Escrito por Camila (1)
Escrito por Camila (2)

Una de las lecciones que Year 10 completó durante este período en línea fue una tarea de escritura que incluía un ensayo de solución de problemas.Este fue un trabajo muy avanzado e involucra varias habilidades.Por supuesto, los estudiantes tenían que escribir bien, formar buenas oraciones y utilizar una gramática de alto nivel.Sin embargo, también necesitaban poder encontrar puntos y argumentos que respaldaran una opinión.Necesitaban explicar estos puntos claramente.¡También necesitaban poder describir un problema y proponer soluciones para ese problema!Algunos de los problemas que discutieron fueron: la adicción de los adolescentes a los videojuegos, la contaminación acústica bajo el agua, como la construcción de túneles, que perturba la vida marina, y los peligros de la basura en la ciudad.¡También tenían que persuadir al espectador o al oyente de que sus soluciones eran buenas!Esta fue una buena práctica con lenguaje persuasivo.Como puedes apreciar, ésta era una pregunta muy exigente que a veces surge en los exámenes del plan de estudios de Cambridge English First.Los estudiantes definitivamente se sintieron desafiados por esto.Trabajaron duro y lo hicieron muy bien.Aquí hay una imagen de Krishna hablando en un video, explicando qué es un ensayo de solución de problemas.¡Bien hecho Año 10!

Ensayo de solución de problemas (2)
Ensayo de solución de problemas (1)

Hora de publicación: 15-dic-2022