Consulte el boletín informativo del campus de BIS.Esta edición es un esfuerzo colaborativo de nuestros educadores:Liliia de EYFS, Matthew de la escuela primaria, Mpho Maphalle de la escuela secundaria y Edward, nuestro profesor de música..Extendemos nuestro agradecimiento a estos dedicados profesores por su arduo trabajo en la elaboración de esta edición, permitiéndonos profundizar en las fascinantes historias de nuestro campus BIS.
De
Lilia Sagidova
Profesor titular de EYFS
En pre vivero hemos estado trabajando en colores, frutas y opuestos.
Los niños han estado haciendo muchas actividades relacionadas con este tema, como decorar números, aprender nuevas canciones, contar cosas en la escuela, contar con bloques y otras cosas que pueden encontrar en clase.
También hemos estado practicando mucho el habla y los niños están adquiriendo mucha confianza.Hemos sido muy buenos siendo amables el uno con el otro y aprendiendo a decir "Sí, por favor", "No, gracias", "Ayúdame, por favor".
Creo nuevas actividades a diario para brindarles a los niños diferentes experiencias y diferentes sentimientos.
Por ejemplo, durante nuestra hora de clase, a menudo animo a los niños a cantar y jugar juegos activos donde puedan aprender vocabulario nuevo mientras se divierten.
Recientemente, hemos estado utilizando juegos interactivos con pantalla táctil y a los niños les encanta.¡Me encanta ver crecer y desarrollarse a mis bebés día a día!¡Buen trabajo Pre Guardería!
De
Matthew Feist-Paz
Profesora Titular de Escuela Primaria
Este trimestre, el año 5 ha cubierto muchos contenidos fascinantes en todo el plan de estudios; sin embargo, como profesor, estoy muy satisfecho con el progreso y la adaptabilidad de los estudiantes durante nuestras clases de inglés.Nos hemos centrado mucho en revisar muchas habilidades básicas de inglés y desarrollar un repertorio de vocabulario y gramática.Hemos estado trabajando duro durante las últimas 9 semanas para completar un escrito estructurado basado en el cuento de hadas “El Príncipe Feliz”.
Nuestras clases de escritura estructurada normalmente son las siguientes: Mirar/leer/escuchar un segmento de la historia, discutimos ideas sobre cómo reescribir/volver a contar esa sección de la historia, los estudiantes crean su propio vocabulario, les doy algunos ejemplos para que nota de y, finalmente, los estudiantes escriben una oración siguiendo un ejemplo de oración que escribo en la pizarra (luego se les da retroalimentación verbal).
Se empuja a cada niño a ser lo más creativo y adaptarse tanto como pueda.Para algunos estudiantes puede resultar un desafío debido a su vocabulario y conocimiento limitados del inglés, pero en cada lección siguen aprendiendo nuevas palabras y al menos adaptando las oraciones a nuevas palabras o frases de la lección.
Para el desafío, los estudiantes intentarán agregar más información y profundizar en la gramática y ortografía correctas.Está claro que a los estudiantes de Year 5 les encanta una buena historia y una historia cautivadora sin duda ayuda a mantenerlos interesados.
Escribir es un proceso y, aunque hemos progresado mucho con nuestra escritura estructurada, todavía hay mucho que aprender y practicar sobre la corrección de errores y la mejora de nuestra escritura.
Esta semana, los estudiantes han puesto todo lo que han aprendido hasta ahora en un escrito independiente basado libremente en la historia original.Todos los estudiantes estarán de acuerdo en que necesitan ser más descriptivos e incluir más adjetivos, lo cual me complace verlos trabajar duro y mostrar un gran compromiso para escribir una buena historia.Vea a continuación los ejemplos de algunos estudiantes sobre su proceso de escritura.¡Quién sabe, tal vez uno de ellos podría ser el próximo bestseller de ficción!
Trabajos de alumnos de BIS Year 5
De
Mpho Maphalle
Profesor de Ciencias de Secundaria
El experimento práctico de probar una hoja para producir almidón tiene un gran valor educativo para los estudiantes.Al participar en este experimento, los estudiantes obtienen una comprensión más profunda del proceso de fotosíntesis y el papel del almidón como molécula de almacenamiento de energía en las plantas.
El experimento práctico proporciona a los estudiantes una experiencia de aprendizaje práctica que va más allá del conocimiento teórico.Al participar activamente en este experimento, los estudiantes pudieron observar y comprender el proceso de producción de almidón en las hojas, haciendo que el concepto fuera más tangible y relacionable para ellos.
El experimento ayuda con el concepto de refuerzo de la fotosíntesis, que es un proceso fundamental en la biología vegetal.Los estudiantes pueden conectar los puntos entre la absorción de energía luminosa, la absorción de dióxido de carbono y la producción de glucosa, que posteriormente se convierte en almidón para su almacenamiento.Este experimento permite a los estudiantes presenciar directamente el resultado de la fotosíntesis.
Los estudiantes se emocionaron al final del experimento cuando vieron la clorofila (que es el pigmento verde de las hojas) saliendo de las hojas. El experimento práctico de probar una hoja para determinar la producción de almidón ofrece a los estudiantes una valiosa experiencia de aprendizaje.
Refuerza el concepto de fotosíntesis, mejora la comprensión del almidón como molécula de almacenamiento de energía, promueve la aplicación del método científico, desarrolla técnicas de laboratorio y fomenta la curiosidad y la indagación.Al participar en este experimento, los estudiantes obtuvieron una apreciación más profunda de los intrincados procesos que ocurren dentro de las plantas y la importancia del almidón para sustentar la vida.
De
Eduardo Jiang
Profesor de música
¡Están sucediendo muchas cosas en la clase de música de nuestra escuela este mes!Nuestros estudiantes de jardín de infantes están trabajando en el desarrollo de su sentido del ritmo.Han estado practicando con la batería y aprendiendo canciones divertidas con movimientos de baile.Ha sido fantástico ver su entusiasmo y lo concentrados que están mientras marcan ritmos y se mueven al ritmo de la música.Los estudiantes definitivamente están mejorando sus habilidades rítmicas a través de estas interesantes actividades.
En los grados primarios, los estudiantes aprenden sobre teoría musical y habilidades instrumentales a través del plan de estudios de Cambridge.Se les han presentado conceptos como melodía, armonía, tempo y ritmo.Los estudiantes también obtienen experiencia práctica con guitarras, bajo, violín y otros instrumentos como parte de sus lecciones.Es emocionante verlos iluminarse mientras crean su propia música.
Nuestros estudiantes de secundaria han estado ensayando diligentemente una actuación de tambores que presentarán en la fiesta de fantasía del jardín de infantes a fin de mes.Han coreografiado una rutina enérgica que mostrará su talento como baterista.Su arduo trabajo es evidente en lo ajustada que suena su actuación.A los niños de jardín de infantes les encantará ver los complejos ritmos y coreografías que han creado los estudiantes mayores.
¡Hasta ahora ha sido un mes lleno de acción en la clase de música!Los estudiantes están desarrollando habilidades importantes mientras se divierten cantando, bailando y tocando instrumentos.Esperamos ver más esfuerzos musicales creativos de estudiantes de todos los grados a medida que avanza el año escolar.
El evento de prueba gratuita de BIS Classroom está en marcha: ¡haga clic en la imagen a continuación para reservar su lugar!
Para obtener más detalles del curso e información sobre las actividades del Campus BIS, no dude en contactarnos en cualquier momento.¡Esperamos compartir con usted el viaje del crecimiento de su hijo!
Hora de publicación: 17-nov-2023
