Disfruta del otoño: recoge nuestras hojas de otoño favoritas
Tuvimos un maravilloso tiempo de aprendizaje en línea durante estas dos semanas. Aunque no podemos volver a la escuela, los niños de preescolar hicieron un gran trabajo en línea con nosotros. Nos divertimos mucho con las lecciones en línea de alfabetización, matemáticas, educación física, música y arte. Mis pequeños disfrutaron de la hermosa época otoñal con sus familias y recogieron algunas hermosas hojas otoñales del suelo en su comunidad. También dedicaron tiempo a hacer algunas hojas de trabajo de revisión en casa y a terminar las pequeñas tareas de los profesores. ¡Bien hecho Pre-guardería! ¡Deseo verte pronto!
profesora cristian
Animales de Granja y Animales de la Selva
Estudiamos animales de granja la semana pasada.
Comenzamos la semana con canciones nuevas, libros interactivos y juegos entretenidos, todos muy beneficiosos para practicar nuevas palabras y frases.
Los estudiantes de Nursery A están increíblemente comprometidos y serios con su trabajo escolar.
Tus increíbles manualidades y tareas diarias me alegran de verte.
Aprecio todo tu esfuerzo.
Personas que nos ayudan
Esta semana nuestra clase de recepción se ha divertido mucho en casa aprendiendo cosas diferentes.
Para comenzar nuestro tema 'Personas que nos ayudan' este mes, pensamos en todos los trabajos que podríamos hacer en la casa para ayudar a nuestras familias. Desde lavar hasta aspirar y ayudar a preparar el almuerzo. Luego fuimos a ver qué hacen nuestros guardias de seguridad todos los días para ayudar a nuestras familias y les hicimos una tarjeta de agradecimiento por todo lo que hacen por nosotros, nuestras familias y nuestra comunidad.
También nos divertimos mucho explorando y construyendo estructuras como torres y muros.
Construimos nuestras propias torres después de examinar la Torre del Cantón de Guangzhou y construimos nuestras propias Grandes Murallas después de explorar la Gran Muralla China.
También seguimos trabajando en nuestra fonética y nos divertimos ideando nuevas formas de aprender nuestras palabras CVC.
Estamos todos muy felices de vernos todos los días, charlar, cantar una canción, bailar y mostrarnos lo que hemos estado haciendo. Sabemos que no estamos solos y que todos nuestros amigos nos aman y se preocupan por nosotros. Esto es lo más importante para nosotros en Recepción, ya que todos queremos estar felices y saludables para cuando podamos volver a la escuela.
Formas en charcos de marea
Durante las lecciones de inglés en línea, los estudiantes del año 1B han estado aprendiendo fonética de la fase 3, algunas de las cuales incluyen Aa larga, Ee larga y Oo larga. Los estudiantes han estado participando en una variedad de actividades, algunas de las cuales incluyen enumerar palabras con el principio, el medio y el final de los sonidos fonéticos mencionados anteriormente. Otro estaba dirigido a leer una historia o un pasaje breve, realizar una prueba de comprensión y luego compilar un mapa de la historia con palabras o imágenes para representar la comprensión. En matemáticas hemos estado aprendiendo sobre las formas y la cantidad de caras, lados y esquinas que tienen. Para que el aprendizaje sea divertido, creé una presentación de PowerPoint sobre “Formas en las pozas de marea” y les mostré a los estudiantes diferentes formas que podemos encontrar e identificar en ellas. Como extensión, luego presenté ejemplos de la vida real y una prueba sorpresa en la que los estudiantes tenían que identificar la forma de diferentes objetos de la vida real. ¡Realmente parecía que les encantaba esto! La ciencia se ha llenado de utilizar diferentes partes de vegetales para construir las partes de una planta. Como ejemplo, les mostré a los estudiantes que el brócoli y la coliflor son las partes florales de una verdura, las semillas de calabaza son las semillas, los tallos de apio son el tallo, la lechuga y las espinacas son las hojas y las zanahorias son la raíz. Luego pasamos a los sentidos y realizamos una prueba de sabor con cinco frutas diferentes. Todos los estudiantes estuvieron completamente involucrados y realmente intrigados por identificar cómo vemos, sentimos, olemos y saboreamos estas frutas. También se rieron mucho cuando usé las diferentes frutas como teléfono celular para llamar a diferentes estudiantes y preguntarles si podían oírme y hablarme a través de la fruta. A pesar de los desafíos, felicito a todos los estudiantes por estar dispuestos a aprender y hacer lo mejor que pueden. Excelente trabajo año 1B, te amo!
Amar,
Señorita tarryn
Transformación Energética
Los alumnos de Year 4 han continuado estudiando su unidad de Ciencias: Energía. Durante sus clases en línea esta semana, los estudiantes presentaron su póster de transformación energética y explicaron cómo funciona con un modelo que construyeron. Los estudiantes presentaron y demostraron con éxito diferentes tipos de energía que pueden transferirse a otros objetos o alrededores.
La energía está en todas partes y en todo. Cada vez que algo se calienta, se enfría, se mueve, crece, emite un sonido o cambia de alguna manera, utiliza energía. Por lo tanto, demostré un experimento en el que los estudiantes podían observar la transferencia de energía a lo largo del tiempo como una investigación científica en la actividad. Para la investigación utilicé un vaso de agua caliente, una cucharadita de metal, una perla y vaselina. Los estudiantes dibujaron una cadena de energía para la transferencia de energía que tuvo lugar cuando el calor pasó del agua caliente a la cuchara, y luego el calor pasó de la cuchara a la vaselina y la derritió. La cuenta comenzó a deslizarse por la cuchara hasta que se cayó.
Los estudiantes observaron una nueva prueba para ver si los resultados eran confiables cada vez. Repetí la investigación midiendo el tiempo que tarda la cuenta en caerse de la cuchara cada vez. Además, el desafío consistía en completar un gráfico punto a punto para ilustrar a qué temperatura la perla se caía durante el tiempo más corto y prolongado. Los estudiantes también notaron un patrón en los resultados y explicaron por qué. Por último, el estudiante agregó puntos de datos al gráfico sobre su predicción de un aumento y disminución de la temperatura del agua.
Además, los alumnos realizaron una justa prueba sobre transformación energética. Los estudiantes investigaron la observación de revolver té caliente con una cuchara de metal que se calienta y luego usando una cucharadita de plástico que no se calienta tanto. En la investigación de prueba justa, los estudiantes tuvieron que considerar qué cosas cambiarían o permanecerían igual y qué se mediría. Los estudiantes discutieron cómo asegurarse de medir la temperatura correctamente. Posteriormente, los estudiantes presentaron sus resultados y concluyeron que algunos materiales transfieren más calor que otros. Los estudiantes disfrutaron haciendo predicciones y utilizando sus conocimientos previos para ayudarles a formular predicciones. Los estudiantes también identificaron los peligros y pensaron en cómo trabajar de forma segura en una investigación.
Esta actividad cumplió con los siguientes objetivos de aprendizaje de Cambridge:4Pf.02Sepa que la energía no se puede producir, perder, consumir ni destruir, sino que se puede transferir.4TWSa.03Sacar una conclusión de los resultados y relacionarla con la cuestión científica que se investiga.4TWsp.01Formular preguntas científicas que puedan investigarse.4TWSp0.2Sepa que existen cinco tipos principales de investigaciones científicas.4TWSp.04Identifique las variables que deben tenerse en cuenta al realizar una prueba justa.4TWSc.04Describa cómo las mediciones y/u observaciones repetidas pueden proporcionar datos más confiables.4TWS Sp.05Identificar riesgos y explicar cómo mantenerse seguro durante el trabajo práctico.
¡Trabajo excepcional, año 4! “Lo más importante es no dejar nunca de cuestionar”. —Albert Einstein
¿En qué se diferencian los países?
En su clase de Perspectivas Globales, los estudiantes de Year 5 tuvieron la oportunidad de practicar la presentación de las presentaciones que crearon para la unidad: ¿En qué se diferencian los países?
La maravillosa Sra. Suzanne, la Sra. Molly y el Sr. Dickson fueron su audiencia y apoyaron a los estudiantes observando y haciendo preguntas reflexivas como "¿qué lugar les gustaría visitar más?" '¿Por qué a los británicos les gusta el té?' y '¿te gusta ver fútbol en vivo?' Los de Year 5 disfrutaron presentando y compartiendo sus conocimientos.
La Sra. Suzanne dijo: "Los estudiantes pensaron mucho y se esforzaron mucho en sus presentaciones. Tenían muchos datos fascinantes sobre diferentes países y ahora sé por qué bebo tanto té".
El Sr. Dickson dijo: "Hicieron un gran trabajo investigando en línea y me enseñaron algo que no sabía antes. ¡Las diapositivas de PowerPoint estaban muy bien hechas y la información se presentó claramente! Podía sentir su confianza y trabajaron bien". equipos."
La Sra. Molly dijo: "Me sorprendió el desempeño de los estudiantes de Year 5, que investigaron algunos países de interés con gran detalle y estaban bien preparados. ¡Eso es algo que no pude hacer hasta la escuela secundaria! Realmente me gustan las presentaciones de diapositivas que hicieron. . ¡Bien hecho Año 5!"
Leo, el peludo amigo de cuatro patas de Year 5, también disfrutó mucho viendo las presentaciones y escuchó atentamente mientras se presentaban.
¡Gracias nuevamente a nuestros encantadores maestros y personal que apoyaron esta actividad! Realmente apreciamos su apoyo.
¡Fantástico trabajo Año 5! Continúas trabajando duro tanto en línea como fuera de línea. ¡Bien hecho!
Propiedades de los materiales
En el año 9, los estudiantes de la clase han estado aprendiendo sobre las propiedades de los materiales, cómo organizar los electrones en orbitales, lo que se llama estructuras electrónicas, los estudiantes usaron la tabla periódica para poder organizar los electrones en los orbitales, pueden dibujar la electrónica. Estructura de cualquier elemento de la tabla periódica.
Viaje en la nube al reino de "Pinyin"
Estimados padres,
Debido a la epidemia, llevamos casi dos semanas tomando clases online con los niños. En las últimas dos semanas, los niños de Year 1 de la clase de chino acaban de aprender la unidad china pinyin. En comparación con la mejor sensación de cercanía, interactividad y atención de los cursos fuera de línea, las clases en línea sí han afectado nuestra clase. Sin embargo, a pesar de muchas dificultades, con la ayuda, el apoyo y la cooperación de los padres y las escuelas, los niños finalmente pudieron viajar con éxito por el reino "Pinyin". Por eso me gustaría decir especialmente a los padres: "¡Gracias!"
Hasta ahora, los niños han aprendido y dominado la pronunciación correcta y los métodos fonéticos de 6 vocales simples aoeiu ü, 2 vocales yw y 3 sílabas de reconocimiento general yi, wu, yu y sus cuatro tonos a través de demostración de habilidades de pronunciación, reconocimiento de imágenes, lectura de jingles, Juego de escuchar tarjetas de tonos y conectar palabras comunes en la vida, y dejar que los niños realicen ejercicios de escritura y consolidación en casa a tiempo a través de un cuaderno de práctica sincrónico y cuadernos de trabajo 5·3. Desde las caritas entusiastas y las "manitas" que aparecieron frente a la cámara de los niños, las tareas que los niños completaron a tiempo y los momentos en los que asistieron seriamente a clase y escribieron las tareas, realmente sentí el entusiasmo de los niños por aprender chino bajo el situación de “Escuela Suspendida pero el Aprendizaje Continúa” y el gran apoyo detrás de los padres.
Después de esta semana, continuaré explorando los misterios del reino "Pinyin" con los niños, esperando que ya sea la epidemia o el invierno, las clases en línea u otras dificultades, eso no detenga nuestra determinación y acción para aprender los conocimientos básicos. de los chinos junto con los niños y sintiendo profundamente el encanto de nuestra lengua materna: el chino.
¡Los mejores deseos!
Sra. Yu
Vajilla de aprendizaje
Esta semana vamos junto con los niños a aprender vajillas y algunos elementos comunes del hogar. Los niños sacaron su propia vajilla e interactuaron con los profesores. Son tan adorables.
Aprender a utilizar Photoshop
La semana pasada, los estudiantes de Y11 aprendieron a tomar fotografías de alta resolución con una cámara digital y los tres elementos clave de la exposición son la velocidad de obturación, la apertura y el ISO.
Esta semana los alumnos de Y11 han aprendido a editar fotografías en Photoshop. Por ejemplo, mejorar la exposición y el contraste con una capa de ajuste de curvas, realizar ajustes de color, etc. Además, se les han presentado 2 fotógrafos (Rinko Kawauchi y William Eggleston) como inspiración.
Hora de publicación: 16-dic-2022
