De
lucas
Entrenador de fútbol
LEONES EN ACCIÓN
Durante la semana pasada se llevó a cabo en nuestro colegio el primer torneo triangular amistoso de fútbol en la historia del BIS.
Nuestros leones se enfrentaron al Colegio Francés de GZ y al Colegio Internacional YWIES.
Fue un día increíble, el ambiente durante toda la semana estuvo lleno de emoción y ansiedad por el evento.
Todo el colegio estuvo en el patio para animar al equipo y cada partido se vivió con mucha alegría.
Nuestros leones lo dieron todo en el campo, jugando en equipo, intentando pasar el balón y construir acciones colectivas. A pesar de la diferencia de edad, pudimos imponer nuestro juego la mayor parte del tiempo.
Centrándonos en el trabajo en equipo, la colaboración y la solidaridad compartiendo el balón.
YWIES tenía 2 delanteros realmente poderosos que marcaron goles y lograron vencernos 2-1.
La historia fue diferente contra la Escuela Francesa, donde pudimos imponernos y consolidarnos en el campo a través de desbordes individuales combinados con acciones colectivas de paso y ocupación de espacios. BIS logró llevarse la victoria por 3-0.
Los resultados son un mero adorno por la alegría vivida y compartida por los niños y todo el colegio, todos los grados estuvieron presentes para animar y darle fuerza al equipo, fue un momento increíble que los niños recordarán por mucho tiempo.
Al finalizar los juegos los niños compartieron el almuerzo con los demás colegios y cerramos una jornada maravillosa.
¡Seguiremos intentando organizar más eventos como este para seguir desarrollando a nuestros Leones y brindarles experiencias inolvidables!
¡VAMOS LEONES!
De
Susanne Bonney
Profesor titular de EYFS
Este mes, la Clase de Recepción A ha estado muy ocupada explorando y hablando sobre las vidas de las personas que nos rodean y que nos ayudan y sus roles en nuestra sociedad.
Nos reunimos al comienzo de cada día ajetreado para participar en debates en clase, donde ofrecemos nuestras propias ideas, utilizando nuestro vocabulario recientemente introducido. Este es un momento divertido en el que aprendemos a escucharnos unos a otros con atención y a responder adecuadamente a lo que escuchamos. Donde estamos desarrollando nuestro conocimiento temático y vocabulario a través de canciones, rimas, historias, juegos y a través de muchos juegos de roles y mundos pequeños.
Después de nuestro tiempo en círculo, nos dispusimos a realizar nuestro propio aprendizaje individual. Hemos establecido tareas (nuestros trabajos) a realizar y decidimos cuándo, cómo y en qué orden queremos hacerlas. Esto nos da práctica en la gestión del tiempo y la capacidad vital de seguir instrucciones y realizar tareas en un tiempo determinado. De este modo, nos convertimos en estudiantes independientes y gestionamos nuestro propio tiempo a lo largo del día.
Cada semana es una sorpresa, esta semana estuvimos Médicos, Veterinarios y Enfermeras. La próxima semana podemos ser bomberos o agentes de policía, o podemos ser científicos locos haciendo experimentos científicos locos o trabajadores de la construcción construyendo puentes o Grandes Murallas.
Trabajamos juntos para crear y hacer nuestros propios personajes y accesorios de juego de rol que nos ayuden a contar nuestras narrativas e historias. Luego inventamos, adaptamos y contamos nuestras historias mientras jugamos y exploramos.
Nuestro juego de roles y juego de mundos pequeños nos ayuda a demostrar nuestra comprensión de lo que estamos pensando, lo que hemos estado leyendo o lo que hemos estado escuchando y al volver a contar las historias usando nuestras propias palabras podemos introducir y fortalecer nuestro uso de este nuevo vocabulario.
Estamos mostrando precisión y cuidado en nuestro dibujo y trabajo escrito y mostramos nuestro trabajo con orgullo en nuestro Class Dojo. Cuando practicamos fonética y leemos juntos todos los días, reconocemos cada vez más sonidos y palabras. Combinar y segmentar nuestras palabras y oraciones como grupo también nos ha ayudado a algunos de nosotros a no ser tan tímidos ya que todos nos animamos unos a otros mientras trabajamos.
Luego, al final de nuestro día, nos reunimos nuevamente para compartir nuestras creaciones, explicando la charla sobre los procesos que hemos utilizado y, lo más importante, celebramos los logros de cada uno.
Para ayudar con nuestro divertido juego de roles, si alguien tiene algún elemento que ya no necesita y que crea que EYFS podría usar, envíemelo.
Artículos como…
Bolsos, carteras, cestas, gorros divertidos, etc, para fingir compras. Ollas y sartenes, jarras y utensilios de cocina para cocinar imaginariamente en juegos de arena, etc. Teléfonos viejos, teclados para jugar en la oficina. Folletos de viajes, mapas, binoculares para agentes de viajes, siempre estamos tratando de encontrar nuevas ideas para juegos de rol y juguetes de mundos pequeños para volver a contar historias. Siempre le encontraremos una utilidad.
O si alguien quiere ayudarnos a crear nuestro juego de roles divertido en el futuro, hágamelo saber.
De
Zanele Nkosi
Profesora Titular de Escuela Primaria
Aquí hay una actualización de lo que hemos estado haciendo desde nuestro último boletín informativo: Año 1B.
Nos hemos centrado en mejorar la colaboración entre nuestros estudiantes, participar en diversas actividades y completar proyectos que requieren trabajo en equipo. Esto no sólo ha fortalecido nuestras habilidades de comunicación sino que también ha nutrido el espíritu de trabajar en equipo con eficacia. Un proyecto notable involucró a los estudiantes construyendo una casa, que era parte de los objetivos de aprendizaje de nuestras Perspectivas Globales: aprender una nueva habilidad. Esta tarea les sirvió como una oportunidad para mejorar sus habilidades de colaboración y comunicación. Fue impresionante verlos trabajar juntos para ensamblar las piezas de este proyecto.
Además del proyecto de construcción de la casa, nos embarcamos en un esfuerzo creativo: elaboramos nuestros propios ositos de peluche utilizando bandejas para huevos. Esto no sólo introdujo una nueva habilidad sino que también nos permitió mejorar nuestras habilidades artísticas y pictóricas.
Nuestras lecciones de ciencias han sido particularmente emocionantes. Hemos llevado nuestro aprendizaje al aire libre, explorando y descubriendo objetos relacionados con nuestras lecciones. Además, hemos estado estudiando activamente nuestro proyecto de germinación de frijoles, lo que nos ha ayudado a comprender qué necesitan las plantas para sobrevivir, como agua, luz y aire. Los alumnos se lo han pasado genial participando en este proyecto, esperando con ansias los avances. Ha pasado una semana desde que iniciamos el proyecto de germinación y los frijoles muestran signos prometedores de crecimiento.
Además, hemos estado ampliando diligentemente nuestro vocabulario y habilidades lingüísticas mediante la exploración de palabras reconocibles a la vista, que son cruciales para hablar, leer y escribir. Los estudiantes han participado activamente en nuestra búsqueda de palabras reconocibles a la vista, utilizando artículos de periódico cada dos días para encontrar palabras reconocibles a la vista específicas. Este ejercicio es esencial y ayuda a los estudiantes a reconocer la frecuencia de las palabras reconocibles a la vista tanto en inglés escrito como hablado. Su progreso en habilidades de escritura ha sido impresionante y esperamos ser testigos de su crecimiento continuo en esta área.
De
Melissa Jones
Profesor Titular de Secundaria
Acciones ambientales y autodescubrimiento de los estudiantes del BIS
Este mes los estudiantes de secundaria superior han finalizado sus proyectos de hacer que BIS sea más ecológico, como parte de sus lecciones de perspectiva global. Trabajar colectivamente y centrarse en las habilidades de investigación y colaboración, que son habilidades fundamentales que utilizarán tanto en la educación superior como en el empleo.
El proyecto comenzó con los estudiantes de los años 9, 10 y 11 investigando el respeto al medio ambiente actual de la escuela, emprendiendo entrevistas alrededor de la escuela con el personal de BIS y recopilando sus evidencias para cumplir sus promesas en la asamblea del viernes.
Vimos a Year 11 mostrando su trabajo en forma de vlog, en la asamblea de noviembre. Identificar sucintamente dónde podrían marcar la diferencia en la escuela. Comprometiéndose a dar un buen ejemplo a los estudiantes más jóvenes como embajadores verdes, así como delineando los cambios que podrían realizarse en relación con el uso de la electricidad, los residuos y los recursos escolares, entre muchas otras sugerencias e iniciativas propuestas. Los estudiantes de Year Nine siguieron sus pasos presentando sus promesas oralmente en asamblea y prometiendo marcar la diferencia. El décimo año aún debe anunciar sus promesas, así que eso es algo que todos podemos esperar con ansias. Además de cumplir sus promesas, todos los estudiantes de secundaria superior han recopilado informes muy completos que detallan sus hallazgos y soluciones que les gustaría trasladar a la escuela.
Mientras tanto, los de Year 7 han estado trabajando en el módulo "por qué trabajar", descubriendo más sobre ellos mismos, sus fortalezas y debilidades y sus posibles ambiciones profesionales futuras. En las próximas semanas, completarán encuestas con el personal, los familiares y las personas de la comunidad para determinar por qué las personas realizan empleos tanto remunerados como no remunerados, así que esté atento porque es posible que se le presenten. Comparativamente, el año 8 ha estado estudiando la identidad personal desde perspectivas globales. Identificar qué les influye a nivel social, ambiental y familiar. El objetivo de producir un autorretrato abstracto a partir de su herencia, nombre y características que aún está en proceso.
La semana pasada todos los estudiantes estuvieron ocupados con evaluaciones para las cuales estudiaron mucho, por lo que esta semana están emocionados de continuar con sus proyectos actuales. Mientras que los años noveno, décimo y undécimo comenzarán a profundizar en la salud y el bienestar, comenzando analizando las enfermedades y su prevalencia en sus comunidades, así como a nivel nacional y global.
De
María Mamá
Coordinador Chino
A medida que comienza el invierno, se pronostica el potencial
"Con una lluvia ligera, el frío crece sin escarcha, las hojas del patio son medio verdes y amarillas". Con la llegada del Inicio del Invierno, estudiantes y profesores se mantienen firmes contra el frío, iluminando todo lo bello en nuestro firme camino.
Escuche las voces claras de los estudiantes más jóvenes recitando: "El sol, como el oro, se derrama sobre campos y montañas..." Mire las tareas cuidadosamente escritas y las poesías y pinturas coloridas y significativas. Recientemente, los estudiantes han comenzado a describir la apariencia, las expresiones, las acciones y el habla de sus nuevos amigos, incluida su amabilidad y trabajo en equipo. También escriben sobre intensas competiciones deportivas. Los estudiantes mayores, en una discusión provocada por cuatro correos electrónicos simulados, abogan unánimemente contra el acoso escolar, con el objetivo de ser líderes solidarios en la escuela. Al leer "Answers Everywhere" del Sr. Han Shaogong, promueven activamente la armonía entre los humanos y la naturaleza. Cuando se habla de "Vida juvenil", sugieren enfrentar la presión directamente, reducir el estrés de manera positiva y vivir de manera saludable.
A medida que comienza el invierno, el silencioso progreso en nuestros estudios del idioma chino da pistas de nuestro potencial ilimitado.
El evento de prueba gratuita de BIS Classroom está en marcha: ¡haga clic en la imagen a continuación para reservar su lugar!
Para obtener más detalles del curso e información sobre las actividades del Campus BIS, no dude en contactarnos en cualquier momento. ¡Esperamos compartir con usted el viaje del crecimiento de su hijo!
Hora de publicación: 24 de noviembre de 2023
